| طراحی الگوی آموزش زبان عربی مبتنی بر هنر نگارگری ایرانی–اسلامی برای دانشجویان کارشناسی رشته آموزش زبان عربی: با تاکید بر نگاره « ابراهیم در آتش» |
| کد مقاله : 1001-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
جواد نکونام * گروه آموزش هنر، دانشگاه فرهنگیان،
صندوق پستی ۸۸۹-۱۴۶۶۵ تهران، ایران. |
| چکیده مقاله |
| آموزش زبان عربی در بسیاری از محیط‌های آموزشی همچنان بر شیوه‌های سنتی و حافظه‌محور استوار است و این امر موجب کاهش انگیزش و محدود شدن یادگیری معنادار و درک فرهنگی زبان‌آموزان می‌شود. اگرچه بهره‌گیری از تصویر در آموزش زبان سابقه‌ای طولانی دارد، استفاده نظام‌مند از ظرفیت‌های روایی، فرهنگی و نشانه‌شناختی نگارگری ایرانی–اسلامی برای طراحی الگوهای آموزش زبان عربی کمتر مورد توجه قرار گرفته است. ازاین‌رو، پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی آموزش زبان عربی مبتنی بر هنر نگارگری ایرانی–اسلامی، برای دانشجویان دوره کارشناسی رشته آموزش زبان عربی، بر اساس استخراج ظرفیت‌های زبانی و فرهنگی نگاره «ابراهیم در آتش» انجام شد. این پژوهش با رویکرد کیفی و روش مطالعه موردی انجام شد. دو نگاره منتخب با موضوع «ابراهیم در آتش» به‌صورت هدفمند انتخاب و داده‌ها از طریق مطالعه منابع کتابخانه‌ای و تحلیل آثار تصویری گردآوری شد. سپس با بهره‌گیری از تحلیل توصیفی–تحلیلی و خوانش نشانه‌شناختی، مؤلفه‌های بصری، روایی، زبانی و فرهنگی استخراج و بر اساس آن الگوی آموزش زبان عربی شامل اهداف آموزشی، محتوای زبانی، فعالیت‌های یادگیری، مراحل تدریس و شیوه ارزشیابی طراحی شد. یافته‌های پژوهش نشان داد نگاره‌های مورد مطالعه ظرفیت مناسبی برای آموزش واژگان و ترکیب‌های زبانی متناسب با محتوای نگاره، تقویت مهارت خواندن، نوشتن هدایت‌شده در سطح جمله و توصیف کوتاه، روایت‌پردازی و ارتقای درک فرهنگی دانشجویان دارند. نتایج نشان داد نگارگری ایرانی–اسلامی، به‌عنوان متنی دیداری–فرهنگی، ظرفیت بالایی برای طراحی الگوهای هنر‌محور آموزش زبان عربی دارد و می‌تواند زمینه تلفیق مهارت‌های زبانی با مفاهیم فرهنگی و دینی را در آموزش دانشگاهی فراهم سازد. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زبان عربی، هنر نگارگری، ابراهیم از آتش، الگوی آموزشی، آموزش هنر محور. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
