| آموزه‌های آموزش زبان انگلیسی برای آموزش زبان عربی در ایران: ظرفیت‌ها و راهکارهای بومی‌سازی |
| کد مقاله : 1007-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
Ahmadreza Eghtesadi * گروه آموزشی زبان انگلیسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| آموزش زبان عربی و زبان انگلیسی در نظام آموزشی ایران، با وجود تفاوت در اهداف و کارکردهای آموزشی، هر دو در جایگاه زبان دوم یا زبان خارجی به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شوند و ازاین‌رو با بسیاری از چالش‌ها و مسائل آموزشی مشترک روبه‌رو هستند. درمقابل، آموزش زبان انگلیسی، با اتکا به پژوهش‌های گسترده در حوزه‌هایی مانند زبان‌شناسی کاربردی، فراگیری زبان دوم، روش‌های تدریس، طراحی آموزشی و سنجش زبان، به مجموعه‌ای غنی از نظریه‌ها، رویکردها و الگوهای آموزشی دست یافته است. هدف این مقاله بررسی ظرفیت‌های انتقال و بومی‌سازی این دستاوردها برای ارتقای آموزش زبان عربی در مدارس ایران است. این پژوهش از نوع مروری ـ تحلیلی است و با بررسی کتاب‌ها، دستنامه‌ها و پژوهش‌های معتبر حوزه آموزش زبان، مهم‌ترین آموزه‌های قابل انتقال به آموزش زبان عربی را شناسایی و تحلیل می‌کند. یافته‌ها نشان می‌دهد که بسیاری از دستاوردهای آموزش زبان انگلیسی، از جمله پژوهش‌های واژگانی و پیکره‌ای، مطالعات مقابله‌ای و تحلیل خطا، آموزش واژگان و دستور زبان در بافت، رویکردهای ارتباط‌محور و متن‌محور، آموزش راهبردهای یادگیری، بهره‌گیری از چارچوب‌های استانداردی مانند چارچوب مشترک اروپایی مرجع برای زبان‌ها و نیز شیوه‌های نوین سنجش مهارت‌های زبانی، قابلیت انطباق با اهداف برنامه درسی زبان عربی را دارند. این مقاله تأکید می‌کند که انتقال دانش به معنای تقلید از الگوهای آموزش زبان انگلیسی نیست، بلکه فرایندی مبتنی بر انتخاب، انطباق و بومی‌سازی متناسب با اهداف، ویژگی‌ها و نیازهای آموزش زبان عربی در ایران است. بهره‌گیری از این دستاوردها می‌تواند به ارتقای برنامه‌های درسی، تربیت معلم و بهبود ارزشیابی زبان عربی کمک کند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زبان عربی، آموزش زبان انگلیسی، انتقال دانش، بومی‌سازی، زبان‌شناسی کاربردی، روش تدریس، سنجش. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
