| توظیف الأمثال العربیة فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بالفارسیة فی ضوء البعد الثقافی |
| کد مقاله : 1028-ARCONF6 (R2) |
| نویسندگان |
|
فاطمه دهقانی * دانشگاه تربیت مدرس |
| چکیده مقاله |
| یتناول البحث حول توظیف الأمثال العربیة کمحتوی ثقافیًا فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بالفارسیة انطلاقًا من دور الأمثال جزء من العناصر الثقافیة وما یواجهه متعلمو العربیة من تحدیات فی فهم التعابیر الاصطلاحیة حین تُقدَّم بمعزل عن سیاقها الثقافی. یهدف البحث إلى الکشف عن المضامین الثقافیة فی الأمثال العربیة وبیان إمکانیة توظیفها فی تعلیم اللغة العربیة للناطقین بالفارسیة مع نظائرها الفارسیة یفید المتعلمین و اقتراح أنشطة تعلیمیة فی المحاضرات .اعتمدت الدراسة المنهج الوصفی التحلیلی القائم على تحلیل المحتوى، وتکوَّنت مادتها من ثلاثین مثلًا عربیًا اختیرت اختیارًا قصدیًا من کتاب «فرهنگ جامع تطبیقی مثل‌ها و حکمت‌ها» وفق معاییر الشیوع والدلالة الثقافیة وإمکان التوظیف التعلیمی ووجود نظیر فارسی. وقد أسفر تحلیل المحتوى عن تصنیف مضامین الأمثال فی ثمانی فئات ثقافیة، جاءت أعلاها تکرارًا فئتا القیم الدینیة والعقدیة والقیم الأخلاقیة الفردیة سبعة أمثال لکل منهما وتبیّن أن الأمثال الثلاثین جمیعها لها نظیر فارسی یحمل مضمونًا مشابهًا وخلص التحلیل إلى أن نحو ( 23%) أمثال تستدعی تقدیم شرح ثقافی مرافق للإرتباط بالبیئة العربیة أو بخلفیتها التاریخیة أو بالصورة النمطیة للمرأة فی التراث الشعبی. کما اقترحت الدراسة توظیف هذه الأمثال فی أنشطة تعلیمیة ، منها المحادثة، والتعبیر الکتابی، ولعب الأدوار، والمقارنة الثقافیة، والقراءة النقدیة، و ... بما ینسجم مع مبادئ المدخل التواصلی فی تعلیم اللغات. وتخلص الدراسة إلى أن الأمثال العربیة موردٌ ثقافی وتعلیمی غنی یمکن الإفادة منه فی تعلیم العربیة للناطقین بالفارسیة، وأن دمجها فی المناهج من المتوقع أن یسهم فی تنمیة الکفاءة اللغویة والوعی الثقافی لدى المتعلمین، وهو أثر یقترح البحث اختباره میدانیًا فی دراسات تجریبیة لاحقة تتجاوز حدود المنهج الوصفی التحلیلی المعتمد هنا |
| کلیدواژه ها |
| الأمثال العربیة، البعد الثقافی، تعلیم اللغة العربیة، الناطقون بالفارسیة، الأمثال الفارسیة النظیرة. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
