| کاربست راهبرد آموزش مبتنی بر یادداشت تحلیلی در تدریس دروس عربی متوسطه بر مبنای روش کرنل در یادداشت برداری |
| کد مقاله : 1054-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
محمودرضا توکلی محمدی *1، حسن شرعیات2 1دانشگاه فرهنگیان، گروه آموزش زبان عربی، تهران: ایران. 2استادیار دانشگاه فرهنگیان قم |
| چکیده مقاله |
| دنیای کنونی، دنیای شبکه ها و سیستم های تعاملی از یکسو و سلطه رسانه‌ای از دیگر سو است و دال مرکزی هر دوی این پدیده‌ها کنشگر فعالی‌ست به نام "زبان". زبان افزون بر اینکه ابزار ارتباط و تعامل است حامل مولفه‌های فرهنگ و تمدن ملت هاست با توجه به اهمیت آموزش زبان عربی در ایران که در قانون اساسی نیز به آن تاکید فراوانی شده، توجه به راهبردهای به روز و کارآمد در تدریس این زبان می‌تواند تضمین‌کننده‌ی آموزش درست و کارآمد این زبان در مدارس و دانشگاه‌های ایران باشد. یکی از این راهبردهای کمتر شناخته شدن در آموزش زبان عربی، راهبرد آموزشی مبتنی بر یادداشت برداری تحیلی است که در صورت پیاده‌سازی درست آن در کلاس درس، می‌تواند تاثیر چشمگیری در یادگیری مناسب زبان عربی در مدارس متوسطه داشته باشد. بر این مبنا پژوهش حاضر بر آن است تا به شیوه‌ی توصیفی تحلیلی به معرفی و نقش و کاربست راهبرد آموزشی مبتنی بر یادداشت برداری تحلیلی در تدریس دروس عربی مقطع متوسطه در ایران بپردازد. در این راستا پس از معرفی این راهبرد و شیوه‌ی اجرای آن، ازطرح درس تدریس یکی از دروس عربی متوسطه بر مبنای آن ارئه می‌گردد. نتایج به دست آمده نشان‌دهنده‌ی این واقعیت است که در صورت بهره‌گیری از این راهبرد در کلاس‌های درس عربی، علاوه بر جذاب کردن محیط کلاس درس با بهره‌گیری از شیوه‌ای متفاوت در تدریس دروس، می‌توان شاهد افزایش علاقه‌مندی دانش‌آموزان به آموزش زبان عربی، به روز نمودن شیوه‌های تدریس و در پی آن افزایش یادگیری دانش‌آموزان در این درس باشیم. |
| کلیدواژه ها |
| : آموزش زبان عربی، راهبردهای تدریس، یادداشت برداری تحلیلی، مقطع متوسطه. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
