| نقش هوش مصنوعی مولد در شخصی‌سازی آموزش مهارت‌های چهارگانه زبان عربی (قابلیت‌ها و چالش‌ها در پرتو نظریات آموزشی و زبان‌شناسی کاربردی) |
| کد مقاله : 1058-ARCONF6 (R2) |
| نویسندگان |
|
مهران غلامعلی زاده * استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات عرب دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| در عصر تحول دیجیتال، شخصی‌سازی یادگیری به عنوان یکی از مهمترین راهبردها برای افزایش کارآمدی آموزش زبان‌های خارجی مطرح است. این مقاله با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی مولد در شخصی‌سازی فرآیند یادگیری مهارت‌های چهارگانه زبان عربی تدوین شده است. روش تحقیق در این مطالعه از نوع توصیفی-تحلیلی است. یافته‌ها نشان می‌دهد که سیستم‌های یادگیری تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی، با بهره‌گیری از الگوریتم‌های یادگیری ماشینی، قادرند محتوا، سرعت ارائه و بازخوردها را بر اساس نیازهای شناختی و سطوح زبانی هر دانش‌آموز تنظیم کنند. این فناوری نه تنها چالش آموزشِ یک‌سان برای همه را مرتفع می‌سازد، بلکه زمینه‌ساز تقویت مهارت‌های زبانی در کنار درک ظرافت‌های بلاغی و فرهنگی زبان عربی می‌گردد. در عین حال، مقاله حاضر چالش‌های اساسی نظیر "تقلیل‌گرایی در فهم فرهنگی" و "ضرورت حفظ جایگاه تسهیل‌گرایانه معلم" را مورد نقد قرار داده و در نهایت پیشنهاد می‌دهد که مدل "آموزش ترکیبی مبتنی بر هم‌افزایی هوش مصنوعی و تدریس انسانی"، الگوی بهینه برای آموزش زبان عربی در نظام آموزشی آینده باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، شخصی‌سازی یادگیری، زبان عربی، یادگیری تطبیقی، نظریات نوین آموزشی. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
