| داستان‌گویی دیجیتال در آموزش زبان عربی به‌عنوان زبان خارجی: مبانی نظری، چارچوب‌های تحلیلی و کاربردهای آموزشی آن |
| کد مقاله : 1062-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
حسن نجفی * گروه آموزش زبان عربی دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| وجود ظرفیت‌های بالای داستان‌گویی دیجیتال در آموزش زبان‌های خارجی، ادبیات نظری این رویکرد در حوزه آموزش زبان عربی به‌عنوان زبان خارجی (AFL) به‌ویژه در بافت ایران با خلأ جدی مواجه است و پژوهش‌های موجود بیشتر به زبان انگلیسی و سایر زبان‌های اروپایی پرداخته‌اند. از سوی دیگر، رویکردهای سنتی آموزش زبان عربی در ایران بر ترجمه و دستور زبان متمرکز بوده و از ظرفیت‌های نوین فناورانه غفلت کرده‌اند. این پژوهش با تکیه بر روش توصیفی-تحلیلی و با بهره‌گیری از رویکرد مرور نظام‌مند منابع نظری و پژوهش‌های پیشین، به دنبال تبیین مبانی نظری داستان‌گویی دیجیتال و بررسی نسبت آن با چالش‌های خاص زبان عربی و همچنین شناسایی مؤلفه‌ها، مزایا و موانع اجرایی آن در نظام آموزشی ایران انجام شده است. نتیجه‌گیری نهایی نشان می‌دهد که داستان‌گویی دیجیتال برای بازطراحی برنامه‌های درسی آموزش زبان عربی در ایران و سایر کشورهای غیرعرب‌زبان، از ظرفیت نظری قوی و قابلیت اقتباس بالایی برخوردار است؛ با این حال، تحقق عملی این ظرفیت‌ها مستلزم برنامه‌ریزی نظام‌مند برای توانمندسازی معلمان در حوزه سواد دیجیتال، تأمین زیرساخت‌های فناورانه پایدار، تولید محتوای بومی‌سازی‌شده و متناسب با بافت فرهنگی مخاطبان و نیز تدوین راهبردهای ارزشیابی نوین است تا از این رهگذر، شکاف بین نظریه و عمل در آموزش زبان عربی کاهش یابد. |
| کلیدواژه ها |
| داستان‌گویی دیجیتال، آموزش زبان عربی، نظریه سازنده‌گرایی، نظریه اجتماعی-فرهنگی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
