| بررسی میزان مطابقت محتوای کتاب عربی پایه هفتم با ساحتهای ششگانه سند تحول بنیادین |
| کد مقاله : 1075-ARCONF6 (R2) |
| نویسندگان |
|
عظیمه ریحانی اردبیلی *1، نساء اکبرزاده گاوگانی2 1گروه آموزش عربی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر،تهران،ایران 2گروه آموزش زبان عربی،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر ،تهران،ایران. دانشگاه سراسری شهید مدنی تبریز |
| چکیده مقاله |
| این پژوهش با هدف تحلیل محتوای کتاب عربی پایه هفتم (چاپ ۱۴۰۴) بر اساس ساحتهای ششگانه تربیتی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی با تکنیک تحلیل محتوا بود. جامعه پژوهش شامل کل کتاب (۲۰ درس، ۴۰۰ واژه، ۸۰ تمرین، ۵۰۰ تصویر) بود که با معیار‌های تحلیل محتوا بر مبنای شش ساحت تربیتی کدگذاری و طبقه‌بندی شد. یافته‌ها نشان داد از مجموع ۷۱۲ مؤلفه تربیتی، ساحت علمی و فناورانه (۱۴۹ مورد، ۲۱.۰٪) و اجتماعی و سیاسی (۱۴۶ مورد، ۲۰.۵٪) بیشترین، و ساحت اعتقادی، عبادی و اخلاقی (۸۰ مورد، ۱۱.۱٪) و زیباشناختی و هنری (۱۰۲ مورد، ۱۴.۳٪) کم‌ترین توجه را داشتند. توزیع ساحت‌ها در درس‌ها نامتوازن بود؛ درس‌های ۱-۱۰ غنی‌تر (میانگین ۴۵ مؤلفه) و درس‌های ۱۳-۲۰ ضعیف‌تر (میانگین ۲۴ مؤلفه) بودند. نتایج نشان می‌دهد کتاب عربی هفتم ۷۵-۸۰٪ اهداف سند تحول را محقق ساخته، اما عدم توازن در توزیع ساحت‌ها، کم‌توجهی به ساحت اعتقادی و زیباشناختی و ضعف درس‌های پایانی از کاستی‌های بارز کتاب است که نیازمند بازنگری در توزیع ساحت‌ها و افزودن فعالیت‌های خلاقانه است و در پایان محققان پیشنهاداتی در راستای ارتقاء سطح تطابق با ساحتهای ششگانه برای مولفان، معلمان و پژوهشگران ارائه داده‌اند. |
| کلیدواژه ها |
| سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، ساحتهای ششگانه تعلیم و تربیت، کتاب درسی عربی پایه هفتم، تحلیل محتوا. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
