| کاربست هوش مصنوعی در آموزش مجازی زبان عربی مبتنی بر شیوه کلاس معکوس |
| کد مقاله : 1082-ARCONF6 (R2) |
| نویسندگان |
|
فاطمه زهرا زارع بیاتی1، فاطمه عباسی هفشجانی2، زهرا واعظزاده3، زهرا علیمرادی *4 1پردیس حضرت معصومه س دانشگاه فرهنگیان استان قم 22 دبیر عربی مدرسه فرزانگان آموزش‌و‌پرورش ، قم، ایران 3دبیر عربی آموزش‌و‌پرورش استان قم 4پردیس حضرت معصومه (س) دانشگاه فرهنگیان استان قم |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف شناسایی و بررسی کاربست‌های هوش مصنوعی در آموزش مجازی زبان عربی با رویکرد کلاس معکوس انجام شده است. با وجود ساختار خاص زبان عربی در قواعد صرفی و نحوی و ضرورت بهره‌گیری از آموزش مجازی، معلم به استفاده از ابزارهای هوشمند خصوصاً هوش مصنوعی نیاز پیدا می‌کند. این مقاله با روش توصیفی-تحلیلی و روش کتابخانه‌ای، کاربست‌های هوش مصنوعی در آموزش مجازی زبان عربی با رویکرد کلاس معکوس استخراج و تحلیل می‌نماید. یافته‌ها نشان می‌دهد که کاربست هوش مصنوعی در رویکرد کلاس معکوس دارای سه مرحله قبل، حین و بعد کلاس مجازی زبان عربی قابل بررسی است. مرحله پیش از کلاس در تولید تصاویر آموزشی، فیلم‌های تدریس، طراحی سناریو، جزوه شخصی‌سازی‌شده و نقشه ذهنی؛ در مرحله حین کلاس در ارائه گزارش‌های تحلیلی، تولید بازی‌ها و تمرین‌های تعاملی هوشمند، ارزیابی فعالیت گروه‌ها و تحلیل پاسخ‌های دانش‌آموزان؛ و در مرحله پس از کلاس در ارزشیابی پیشرفت، شناسایی دانش‌آموزان در معرض افت تحصیلی و ساخت آزمون‌های استاندارد بهعنوان همیار معلم عمل می‌کند. نتایج حاکی از آن است که ورود هوش مصنوعی به آموزش عربی با رویکرد کلاس معکوس، صرفاً یک اقدام فناورانه ساده نیست؛ بلکه مسئله‌ای تربیتی، برنامه‌ریزی‌شده و چندبعدی است که مستلزم زیرساخت مناسب، سواد دیجیتال معلمان، تولید محتوای معتبر، انطباق با اهداف برنامه درسی و توجه به ملاحظات اخلاقی و فرهنگی است. همچنین انتخاب محتوا و فناوری بهعنوان ابزاری است در دست معلم در کلاس معکوس که باید با اهداف آموزشی، شرایط کلاس و طرح درس هماهنگ باشد. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، کلاس‌معکوس، زبان عربی، آموزش مجازی، معلم. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
