| ظرفیت‌های قرآن کریم برای تحول در آموزش زبان عربی مدارس؛ با تأکید بر دانش آموزش محتوا |
| کد مقاله : 1089-ARCONF6 (R2) |
| نویسندگان |
|
حسین فرجی *1، محمدمهدی کاتب قوجه بگلو2 1گروه آموزش معارف اسلامی, دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه طباطبایی اردبیل، اردبیل، ایران |
| چکیده مقاله |
| پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت‌های قرآن کریم برای تحول در آموزش زبان عربی مدارس و تبیین نقش دانش آموزش محتوا در بهره‌گیری هدفمند از این ظرفیت‌ها انجام شده است. مسئله اصلی پژوهش، فاصله میان جایگاه قرآن کریم به‌عنوان منبع اصیل زبان عربی و نحوه بهره‌گیری از ظرفیت‌های زبانی و آموزشی آن در فرایند آموزش زبان عربی مدارس است. این پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و با استفاده از روش مطالعه اسنادی و بررسی منابع مرتبط انجام شده است. یافته‌ها نشان می‌دهد که قرآن کریم ظرفیت‌های متنوعی برای آموزش واژگان در بافت، ساخت واژه و مشتقات، صرف افعال، ساختارهای نحوی، ضمایر، ترکیب‌های وصفی و اضافی و تقویت درک متن دارد. همچنین، بهره‌گیری مؤثر از این ظرفیت‌ها مستلزم انتخاب آیات متناسب با اهداف آموزشی و سطح دانش‌آموزان و تبدیل آنها به فعالیت‌های یادگیری هدفمند است. نتایج نشان می‌دهد که دانش آموزش محتوا نقش واسط میان محتوای قرآنی و فرایند یاددهی ـ یادگیری دارد و می‌تواند از کاربرد صرفاً شاهدی آیات فراتر رفته و آنها را به موقعیت‌های معنادار یادگیری تبدیل کند. بر این اساس، بازنگری در محتوای آموزشی، توانمندسازی دبیران و طراحی بانک آموزشی آیات قرآن می‌تواند زمینه استفاده مؤثرتر از ظرفیت‌های قرآنی در آموزش زبان عربی مدارس را فراهم سازد |
| کلیدواژه ها |
| قرآن کریم، آموزش زبان عربی، دانش آموزش محتوا، آموزش عربی مدارس، ظرفیت‌های آموزشی قرآن کریم |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
