| تدوین چارچوب پیشنهادی انسان‌محور برای بهره‌گیری از هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی بر اساس چارچوب‌های یونسکو |
| کد مقاله : 1101-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
زهرا اسدسنگابی * آموزش و پرورش |
| چکیده مقاله |
| مسئله اصلی پژوهش انجام شده این است که چگونه می‌توان از ظرفیت‌های هوش مصنوعی در آموزش زبان عربی بهره گرفت، بدون آنکه استقلال فکری دانش‌آموز، نقش هدایتگر معلم و اهداف تربیتی آموزش تضعیف شود. پژوهش با رویکرد توصیفی ـ تحلیلی و روش تحلیل اسنادی انجام شد. اسناد منتخب یونسکو در زمینه هوش مصنوعی در آموزش و شایستگی‌های هوش مصنوعی معلمان و دانش‌آموزان، در کنار پژوهش‌های مرتبط با آموزش هوش مصنوعی و آموزش زبان، بررسی و مؤلفه‌های مرتبط با کاربرد انسان‌محور این فناوری استخراج و در حوزه‌های مختلف دسته‌بندی شد. سپس مؤلفه‌های استخراج‌شده با اقتضائات آموزش زبان عربی دوره متوسطه اول تطبیق داده شد و بر اساس روابط میان آنها، چارچوب پیشنهادی پژوهش تدوین گردید. یافته‌های تحلیل نشان داد که کاربرد مسئولانه هوش مصنوعی در آموزش عربی مستلزم فرهنگ‌سازی و ارتقای سواد هوش مصنوعی، استفاده هدایت‌شده با حفظ نقش معلم، بررسی و اعتبارسنجی خروجی‌ها، تقویت نقد و تفکر انتقادی و استفاده خلاقانه از فناوری است. بر این اساس، چارچوب پنج‌مرحله‌ای "فرهنگ‌سازی، استفاده هدایت‌شده، بررسی، نقد و تولید" پیشنهاد شد که در آن معلم نقش طراح و هدایتگر، دانش‌آموز نقش کنشگر و ارزیاب و هوش مصنوعی نقش ابزار تسهیل‌کننده یادگیری را بر عهده دارد. با توجه به ماهیت اسنادی پژوهش و نبود اعتبارسنجی تجربی، چارچوب ارائه‌شده یک چارچوب پیشنهادی اولیه محسوب می‌شود و بررسی تجربی اثربخشی و اعتبار آن به پژوهش‌های آینده واگذار می‌شود. |
| کلیدواژه ها |
| هوش مصنوعی، سواد هوش مصنوعی، آموزش زبان عربی، رویکرد انسان‌محور، فرهنگ‌سازی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
