| الوظیفة المرجعیة فی کتاب اللغة العربیة للصف التاسع فی إیران فی ضوء نظریة التواصل لروان جاکبسون |
| کد مقاله : 1108-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
محمدجواد پورعابد *1، حسین مقدم2 1دانشیار دانشگاه خلیج فارس- بوشهر ایران 22 طالب دکتوراه، جامعة خلیج‌فارس، کلیةالآداب والعلوم الإنسانیة، بوشهر، إیران |
| چکیده مقاله |
| دّ نظریة التواصل التی صاغها اللسانی رومان جاکبسون إحدى الرکائز الجوهریة فی الدراسات اللسانیة المعاصرة؛ فقد أحدثت هذه النظریة تحولاً جذریاً فی فهم الظاهرة التواصلیة عبر تحدیدها لستة عناصر بنیویة تقابلها ست وظائف تداولیة، لا یکتمل فعل التواصل ولا تتحقق غائیته إلا بتضافرها.وفی سیاق تطبیق هذه النظریة على النصوص التعلیمیة، لا یمکن فصل النصوص الدراسیة عن هذه الآلیات؛ إذ تعتمد الکتب المدرسیةولاسیما کتب اللغة العربیةعلى السرد القصصی بوصفه وعاءً للمضامین التربویة والتعلیمیة، مما یفرض توفر عناصر تواصلیة فاعلة تضمن إیصال الرسائل التعلیمیة إلى المتعلمین بکفاءة. تتخذ هذه الدراسة من المنهج التحلیلی-الوصفی سبیلاً للکشف عن تجلیات الوظیفة المرجعیة (Referential Function) فی کتاب اللغة العربیة للصف التاسع من المرحلة الثانویة. کشفت الدراسة عن هیمنة الوظیفة المرجعیة فی نصوص کتاب اللغة العربیة للصف التاسع، حیث وُظفت لنقل المعارف التاریخیة والأدبیة ضمن قالب سردی موضوعی محکم. وأظهر التحلیل تکاملاً وظیفیاً بین المرجعیة والانفعالیة لإضفاء أبعاد وجدانیة على الشخصیات، مما یحول المعلومة إلى تجربة إنسانیة ملموسة. کما تبین اعتماد الکتاب على القصص الرمزیة کآلیة بیداغوجیة تفاعلیة تتجاوز الطرح التقریری المباشر، لترسیخ القیم التربویة والأخلاقیة بفاعلیة لدى المتعلم، مما یعزز الوظائف الاتصالیة للنص فی السیاق التعلیمی. |
| کلیدواژه ها |
| نظریّة التواصل، الوظائف اللغویّة، رمان جاکبسون، کتاب اللغة العربیة للصف التاسع. |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |
