| کاربرد ضرب‌المثل‌های عربی در آموزش واژگان براساس الگوی هیجامد |
| کد مقاله : 1127-ARCONF6 (R1) |
| نویسندگان |
|
زهرا باغبانی1، هادی اکبرزاده *2 1دانشجوی کارشناسی آموزش زبان و ادبیات فارسی دانشگاه فرهنگیان 2دانشگاه فرهنگیان |
| چکیده مقاله |
| گسترش دایرۀ واژگان از عناصر مهم در فرایند یادگیری زبان عربی است و استفاده از شیوه‌های مناسب برای ارائه و تثبیت واژگان می‌تواند به بهبود فرایند یادگیری کمک کند. ضرب‌المثل‌ها به‌عنوان بخشی از میراث زبانی و فرهنگی، واژگان و ترکیبات را در بافت‌هایی کوتاه، معنادار و مرتبط با موقعیت‌های اجتماعی ارائه می‌کنند و از این نظر می‌توانند در آموزش زبان مورد استفاده قرار گیرند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ظرفیت ضرب‌المثل‌های عربی در آموزش دایرۀ واژگان زبان عربی براساس الگوی هیجامد انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی‌ـ تحلیلی است. داده‌های پژوهش از میان ضرب‌المثل‌های عربی موجود در یک مجموعۀ ضرب‌المثل انتخاب شده و ۱۰ ضرب‌المثل براساس قابلیت آموزشی و امکان تحلیل آن‌ها در چارچوب مؤلفه‌های حواس، هیجان و بسامد بررسی شدند. بررسی تحلیلی نمونه‌ها نشان می‌دهد که ضرب‌المثل‌های منتخب، ظرفیت‌های متفاوتی برای درگیر کردن حواس، ایجاد پیوندهای هیجانی و تکرار و تثبیت واژگان دارند. همچنین، استفاده از تصویر، شنیدن، ایفای نقش، گفت‌وگو و تکرار واژگان در بافت‌های گوناگون می‌تواند ظرفیت آموزشی این ضرب‌المثل‌ها را افزایش دهد. براساس یافته‌ها، ضرب‌المثل‌های عربی در صورت انتخاب هدفمند و طراحی فعّالیّت متناسب با سطح زبان‌آموز، می‌توانند ابزاری مناسب برای آموزش واژگان در چارچوب الگوی هیجامد باشند. |
| کلیدواژه ها |
| آموزش زبان عربی، آموزش واژگان، ضرب‌المثل‌های عربی، الگوی هیجامد، زبان‌آموز. |
| وضعیت: پذیرفته شده |
